Wieso? Weshalb? Warum?

Say hello, zum Konzept „forschend phänomenal“, bei dem alltägliche Phänomene im mathematischen und physikalischen Unterricht durch exploratives Lernen zum Leben erweckt werden.

Kinder sind von Natur aus Forscher und es ist entscheidend, ihnen die Freiheit und Zeit zu geben, in ihre Neugierde einzutauchen. Indem wir ihr angeborenes Staunen fördern, erlangen sie Problemlösungsfähigkeiten und Unabhängigkeit in ihrer Arbeit. Leider berauben wir Kinder oft dieser Möglichkeiten

Viele Eltern erleben diese Situation durch alltäglichen Zeitdruck (hoffentlich nicht oft): unser Kind hält während eines Spaziergangs an, um etwas zu beobachten und Eltern drängen sie dazu, weiterzugehen und ersticken unbeabsichtigt ihre Entdeckungen.

In Schulen ist es leider oft nicht anders: es werden Lerninhalte vorgegeben, welches oft frontal serviert wird, was den Schülern das Denken und ihre Freiheit nimmt. Es geht um Faktenwissen, welches sie mittlerweile über eine KI generieren könnten.

Ich möchte mein Konzept und deren Umsetzung zum forschenden Unterricht in Physik und ganzheitlichem Lernen im Mathematikunterricht vorstellen. Es soll unsere Kinder dazu inspirieren, unabhängig zu denken und zu arbeiten und die Freiheit wiederzubeleben, die ihnen oft verwehrt wird. 

Ihr findet hier Materialien und Methoden aus meinem Alltag. Ich würde mich freuen, wenn euch meine Beispiele als Inspiration dienen.

Ich wünsche euch viel Spaß beim Stöbern! Traut euch „forschend phänomenal“ zu sein!